110學年度 第一學期教授課程/2021 Fall Schedule
[ISM0117] 參考資源與服務 (碩) 周三 7-9節 14:10-17:10 圖資所研討室 B 正大樓五樓 / Information Resources and Services 14:10-17:00 Wednesday at GLIS Seminar Room B, 5F, Cheng Building Moodle 協作平台
今天從學校騎腳踏車回家。總共騎了兩個多小時。城市遊覽了一番🌟。未來應該可以騎腳踏車進城了😄😄😄
由於前不久發現住家對面新設立了一排ubike 2.0 ,就常常想像騎車上學的景象:內湖到和平東路,不過只是幾條大馬路,還有要跨越一條基隆河而已。之前有位研究生長年騎腳踏車從新莊到台大工作, 另有一位台大的老師住在北投,也是從北投騎腳踏車到台大工作。嗯,應該是難不倒我。正好今天上午是先生開車送我上學,傍晚回來正好還有ubike,天氣也還好,應該可以試試看騎車回家😍。
黃昏的時候,騎自行車很舒服,風很涼。和平東路和復興南北路雖然是繁忙的交通要道,但是都有腳踏車道,真是理想城市的規劃!不過下班時間,人車特別多,常常要停下來等紅綠燈。正好可以休息一下。
如果要說沿途風景美麗,愜意自在,那就是仁愛路和基隆河濱腳踏車道了,這兩段路,人不多,樹和河景很美,像是拍電影的畫面,在其間騎車,倒像是在旅遊。
平常搭車,吃飯鍋中間的飯,都是享福派,不知道路線,不知道鍋巴[註]。自己親自操作,就會知道明顯的幾條大路之外,要回家須要透過中間一些關鍵而陌生路段連接,這就是隱形知識,地圖不會告訴你,只有知道的人知道😄。想回家,就要問路!
回到內湖,遇到下班車潮,腳踏車經過長排車陣,覺得能夠自由移動真是如風自由!
(對!想起來的嗎?那首歌...Free as the wind, free as the wind, that is the way, we should be...)
回到家,七點多,一排ubike都是空的,一還車, 旁邊立刻就走過來一位妙齡少女來取車🌟!可見騎這麼遠回來,還是很有功用的!
先生有發訊息給我,但是我騎車太專心沒有覺察,聽我說完臨時起意的探險歷程,覺得我太厲害👍了,很以我為傲,卻也有點小緊張,只說,這…騎兩小時也太久了吧😄?!
註:「呷飯鍋中間」是一句台灣俚語,有一次我問我的媽媽這是什麼意思,媽媽說,就是指在家中受寵的、好命的人,吃飯時,家人都是先將飯鍋中間又軟又嫩的飯先盛起來,給這些人吃,輪到後面吃飯的人,都要吃鍋邊或鍋底,就會吃到硬飯和鍋巴。媽媽笑著說,你就是吃飯鍋中間的人。用來指四體不勤、五穀不分的人。
9月6日(星期一)去了一個叫Akila的美髮師的工作室,看到店內有一部電動腳踏車和兩套漂亮的皮革馬鞍,他說都是淘寶買的。電池很大,有25安培,臺灣網路上賣的電動腳踏車,電池最大的安培數都不超過15。可見這是一位專業的自行車旅行者,果不其然,聽他經常騎車到北部和宜蘭花蓮旅行。
也正好讀到一本電子書<<一個人的狂野:荒野單車筆記>>,作者彭時傑是一位很健康和有實踐力的退休國小老師,一個人帶著連同腳踏車只有20公斤的行李,飛到全世界去旅行,風景都很美。
最大的勇氣鼓舞來自「長路系列」,蘋果電視的影片,youtube也可以看到,不過三個系列,2004年從倫敦出發,穿越歐陸和部分中亞到蘇俄、飛到阿拉斯加、紐約,返回倫敦(長路漫漫Long way round);2007年從南歐騎到非洲,經過北飛到南非、東非到西非(長路迢迢Long way down);2019年,是從兩個人騎摩托車,事實上是3個人,第三個人是攝影師(攝影師應該是最高手,又要旅行,又要紀錄...!),另外有兩位幕後導演和支持者,沿路開車帶著紀錄的器材和配給品,在各國通關的時候大家會合一起通關。
2021年英國圖書館與資訊專業學會更新的專業「知識技能庫」
-- 核心原則 專業知能和一般技能
<pksb_intro_overview_v5.pdf>
英國圖書資訊學「專業知識和技能庫」(PKSB) 簡介
2021年英國「圖書館與資訊專業學會」(CILIP)提出來的資訊知識圖書館和資料專業的標準知識技能--「專業知識和技能庫」(PKSB) ,是根據訪查雇主、實際從業者、領域專家和學習提供者所發展而來。這套技能稱為PKSB被專業社群廣為熟知,也是學習專業技能的基礎。
PKSB由核心原則和知識技能所組成,共包括三個要素:核心原則、專業知能,以及一般技能。
使用範圍
專業知識和技能庫概述了整個專業所需的廣泛知識和技能。可以以多種方式培養成功的技能。
對於個人會員
www.cilip.org.uk/ProfessionalRegistration
對於雇主
對於學習提供者
對於合作項目
要素一 核心原則
道德和價值觀
應用 CILIP 道德框架中規定的七項道德原則,這些原則在專業實踐和發展的所有要素中支持圖書館、資料、資訊和知識專業
。七項道德原則是:人權、平等和多樣性、公共利益、保護、知識自由、公正和避免不當偏見、保密 以及資訊技能和資訊素養的發展。
專業發展
致力於使技能和知識保持最新狀態。確定個人改進的領域。開展適當的發展活動並將學習應用到實踐中。將反思方法應用於實踐和發展。
組織和環境背景
檢查服務的組織或環境背景,評估服務績效並考慮實施或建議改進的方法。
以更廣泛的圖書館、資料、資訊和知識部門作為行業的背景
提高技能和為實踐通過擴大對提供資訊。反思共同領域,感興趣或不同的並做出貢獻為共享的專業知識體係。
要素二:專業知能
01 館藏管理和開發
01. 1 館藏管理
01. 2 收集策略
01.3 材料和資源的選擇
01.4 法定保證金
01.5 館藏評價與資訊質量
01.6 收藏推廣
02 資料管理
02. 1 資料管理
02.2 資料治理
02.3 決策支持
02.4 資料工程
02.5 資料架構
02.6 商業智能資料
02.7 資料講故事
02.8 資料素養
02.9 人工智能和算法素養
02.10 資料管理
03 資訊開發和使用
03. 1 了解資訊服務
03.2 了解資訊搜索行為
03.3 資訊檢索
03.4 資訊計量學
03。5 資訊分析
03.6 資訊評估
03.7 抽象和總結
03.8 資訊綜合與整合
03.9 組織資訊資產和優點
04 資訊治理與合規
04. 1 資訊治理
04.2 資訊權
04.3 版權、知識產權和許可
04.4 資訊所有權和問責制
04.5 資訊風險管理
04.6 資訊保障與安全
04.7 保證資訊共享
04.8 資訊審計
05 資訊管理
05. 1 資訊管理
05.2 資訊資源
05.3 資訊架構
05.4 元資料
05.5 分類方案和分類法
05.6 本體
05.7 敘詞表和受控詞彙表
05.8 主題索引
05.9 檔案規劃
05.10 編目和資源描述
05.11 資料存儲庫設計和管理
06 知識管理
06. 1 知識管理
06.2 知識開發
06.3 知識綜合與組合
06.4 知識轉移和組織學習
06.5 知識共享與協作
06.6 組織知識資產
06.7 知識管理原理與思考
06.8 知識管理培養
07 素養和學習
07.1 資訊素養
07.2 數位素養
07.3 媒體素養
07.4 健康素養
07.5 讀者發展與素養
07.6 框架和課程教育和培訓的
07.7 教育技能
07.8 學習環境
07.9 社區學習與發展
07.10 支持資訊發現
08 記錄管理和存檔
08.1 記錄管理
08.2 保留和處置
08.3 收藏品的儲存
08.4 訪問集合
08。5 數位化和訪問的連續性
08.6 策展
08。7 保存
08.8 歸檔
08。9 記錄保存素養
09 研究
09.1 研究過程
09.2 了解研究價值
09.3 實證研究
09.4 案頭研究
09.5 統計與統計分析
09.6 了解研究背景
09.7 研究成果交流
09.8 研究倫理
09。9 研究支持
要素三:一般技能
10 以使用者為中心、服務設計和營銷
了解用戶需求,塑造圖書館、資料、資訊和知識服務以滿足這些需求並使用適當的方法告知使用者資源和服務的可訪問性、價值和利益。包括了解使用者、規劃指標、評估反饋、應用以用戶為中心的設計原則和推廣服務。識別並與利益相關者溝通。
10.1 使用者服務技巧
10.2 諮詢和諮詢服務
10.3 社區參與規劃
10.4 與利益相關者合作
10.5 服務創新、開發和設計
10.6 質量管理
10.7 用戶體驗 (UX)
10.8 營銷
10。9 活動和管理
11 領導力、宣傳、影響和個人有效性
通過在組織內外激勵和管理自己和團隊來提供積極的領導。還通過在整個組織和社會中推廣包容性圖書館、資料、資訊和知識服務的積極價值。它適用於各個層面,包括領導、激勵和授權他人,影響關鍵利益相關者和理解外部框架。
11.1 領導技能
11.2 倡導
11.3 展示價值和影響
11.4 影響主要利益相關者
11.5 與決策者合作
11.6 夥伴關係發展
11.7 批判性思維和評估
11.8 反思練習
11.9 團隊工作
12 策略、規劃和管理
設定長期目標和目標;在財務和法律限制範圍內,通過適當的治理來管理他們的計劃和交付。確保策略和優先事項符合併支持業務目標。包括業務、運營和財務規劃和管理方面的知識。
12. 1 策略規劃
12.2 業務規劃和資產管理
12.3 運營規劃
12.4 政策
12。5 法律合規
12.6 治理
12.7 人員管理
12.8 財務管理
12.9 合同管理
12.10 程序管理
12.11 項目管理
12.12 變更管理
13 技術和溝通
使用一系列數位技術和資源來管理資訊、資料和知識並提供成功的服務。使用有效的溝通技巧,包括口頭、寫作和演講技巧,與個人和團體建立網絡和關係。
13. 1 計算意義 (computational sense)
13.2 利用技術
13.3 圖書館、資訊和知識技術
13.4 系統設計和系統開發
13.5 社交媒體和協作工具
13.6 溝通技巧
13.7 演講技巧
13.8 網絡技巧
13.9 媒體和公關技能