2020年12月25日星期五

張鼎鍾教授逝世十周年紀念會 -- 那個時代的人

張鼎鍾教授逝世十周年紀念會 -- 那個時代的人

吳美美
臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授
meiwu@ntnu.edu.tw

2020年12月16日,在年底濕冷的天氣中舉行張鼎鍾教授十周年紀念會,很像與會者懷念張鼎鍾老師的心情。不過幾位我邀請來參加的碩班年輕學生會後分享說,他們覺得紀念會好像是在懷念一個很親、武功很厲害的朋友,不太像是懷念一位老師。與會大家分享的都是第一手的親身經歷。我將紀念會相關資料加以整理,讓更多人認識,美好而困難的事情並非不可能,張鼎鍾老師的時代,他們所關心的事情和努力的事蹟,值得更多人認識和了解。

紀念會後二日,正好有個網路國際學術合作會議,賓州州立大學Carroll教授講授社區資訊學,其中提出促進社區/社群發展的要領之一,就是對於前面的倡導者和貢獻者加以認可和肯定(acknowledge initiatives and contributions) (Carroll, 2020),閩南語是「吃果子拜樹頭」(吃水果時感恩樹根),中文成語是飲水思源。西方社群文化回頭來講究我們社會中現在正在丟棄的價值,有如醍醐灌頂。張鼎鍾教授有很多的學與思,都在行中,鮮少被記錄下來,利用這個緬懷的機會,透過大家的口述和有限的資料,做一個比較完整的紀錄。

筆記張鼎鍾教授重要生涯貢獻

張鼎鍾教授1934年出生於南京,1950年入學台大外文系,1957年赴美就讀研究所,1960年結婚,1967年返台任教。2004年祝賀老師70壽辰,出版一本《跨越數位時代的資訊服務:張鼎鍾教授七秩榮慶論文集》,我請幾位圖資所碩生幫忙掃描老師的照片,看到幾位我在美國讀書時的著名老師,例如OCLC創辦人Fred G. Kilgour (1914-2006),ASIS&T會長、Rutgers大學資訊傳播學院副院長Tefko Saracevic教授等人,從與諸師輩談話中更能了解張鼎鍾教授深耕國際學術關係綿延長久。

張鼎鍾教授除了有美滿的家庭生活,庭訓嚴謹、父慈子孝之外,閱讀張老師的個人年譜,以及張老師的出版品,大致可以從四個階段來看張老師的專業生涯和貢獻:1967返國教學和圖書館館長時期、1980赴美研究和國際交流時期、1990考試委員和中華民國圖書館學會理事長時期,以及2002-2010退休和寫作等四個時期。

同時發現張鼎鍾教授的著作,以1990年為分水嶺,前面兩個時期的出版多以圖書資訊學教育、圖書館建築、圖書資訊原理等為主,1990年以後由於擔任考試委員,著作多以考銓為主。張鼎鍾老師余2002年退休之後,集結過去的著作,則兼論有圖資和考銓。可以說圖資和考銓這兩個議題都是民主社會和國家立以為基礎的命脈所在,也難怪愛國、愛人的張鼎鍾老師對這兩個議題可以如此念茲在茲。很微妙的是,雖然張老師的家人都謙稱不知道張老師對專業有這麼多的貢獻,張鼎鍾老師卻將她最後集結出版的書,獻給她最愛的家人,這也是一種很美的表達,有點兒像是那個時代知識份子為國為民奉獻犧牲,其實都是因為「吾至愛汝」的緣故,像是這樣情感的延伸。

以下依四個階段,將重要事蹟臚列如後:
  1. 教學和圖書館館長時期

1967

  • 返台任教

先後於國立臺灣大學、國立臺灣師範大學、國立政治大學、輔仁大學、淡江大學等。

1975

  • 國際交流

在南海路中央圖書館為蔣復璁館長接待美國國會圖書館第十二任館長Denial Boostin,並以優雅語言與豐厚文化內涵為兩位館長擔任完美翻譯。

1977

  • 師大圖書館長時期

至1980,任師大圖書館館長,任內在師大圖書館長期間:

  1. 推行圖書館專業化,號召社教系畢業生進圖書館工作、

  2. 閱讀從基礎做起,開辦師大兒童圖書館、

  3. 圖書館建築為圖書館之基礎,積極規劃圖書館新館舍、

  4. 推動國際學術交流活動、

  5. 倡導圖書館經營之現代化,引進書目控制觀念,提倡使用國際標準書號/期刊號(ISBN、ISSN),建議國內圖書館採用ISBD(M)著錄西文文獻,依據ISBD(M)著錄標準修訂中文圖書編目規則等。

1979

  • 出版

  • 《圖書館學與資訊》。臺北:楓城出版社。 

  • 獲獎

獲中國圖書館學會所頒特殊服務暨貢獻獎。

  1. 赴美研究和國際交流時期

1980

  • 赴美進修

辭師大圖書館館長職,赴美印地安那大學圖書館與資訊科學研究所攻讀,三年後獲博士學位。

  • 國際交流

邀請美國國會圖書館機讀編目技術發展小組負責人艾琴伯先生(James Agenboard)來臺北進行實務研討,協助正在研訂中的中文圖書機讀編目格式及其應用方面的技術問題。

  • 推動圖書館自動化基礎建設 -- 機讀編目格式、中文資訊交換碼

美國國會圖書館完成MARC II機讀編目格式,張鼎鍾教授與謝清俊、黃克東、張仲陶、楊鍵樵等先生,運用ISO 646規格研訂完成中文資訊交換碼 (CCCII) ,其後出版《國字整理小組十年》

1982

  • 出版

  • 《圖書館學與資訊科學之探討》。臺北:學生書局。 

1983

  • 國際交流、成立ASIS台北分會

1983年張鼎鍾教授邀請美國資訊科學學會(ASIS)會長戴維斯教授(Charles Davis)訪臺,並於臺大校友會館正式成立美國資訊科學學會臺北分會(Taipei Chapter),成為ASIS&T歷史上第一個海外的分會,建立重要的國際學術交流關係,也使臺北代表團在該會兩度年會中有專門場次(session)發表臺灣地區中文資訊最新應用與發展,對於引領臺灣地區圖書館事業的國際化有非常重要的意義,第一版的中文圖書機讀編目格式也同時邁入運用階段。

  • 榮獲印大圖書館與資訊科學博士學位。

1984

  • 出版

  • 《資訊科學導論》。臺北:中國圖書館學會。

  • 赴美工作

任美國王安研究院中國學術中心執行長,並任伊利諾州大學客座教授至1987。

  • 獲獎

獲中國圖書館學會所頒特殊服務暨貢獻獎。

1985

  • 出版

  • <紀念 先父蒓漚先生百齡誕辰>。《雲南文獻》第15期,民國74年12月25日。

1987

  • 任哈佛大學東亞研究中心研究員、任波士頓大學顧問至1989。

1989

  • 獲獎

獲頒美國華人圖書館員協會傑出服務獎。

  1. 考試委員和中華民國圖書館學會理事長時期

1990

  • 出版

  • 《圖書館建築趨勢》。臺北:三民書局。

  • 返台任考試委員,至2002。

1991

  • 出版

  • 《圖書館自動化導論》。臺北:中國圖書館學會。 

1992

  • 出版

  • <考試院執掌與功能不一大幅更動>。臺北:聯合報。

  • <淺談現代圖書館設備對館舍規劃之影響>。台北市立圖書館館訊,10卷2期,頁1-4。

  • <談人力規劃>。臺北:銓敘與公保月刊。 

1993

  • 出版

  • 《巴西、阿根廷、祕魯及巴拿馬四國考銓暨人事行政考察報告》。臺北:考試院。 

1994

  • 出版

  • 《The Evolving Social Mission of The National Central Library in China 1928-1966》【國立中央圖書館社會使命之演進1928年─1966年】。臺北:國立編譯館。 

  • 《公務人員訓練進修體制之建立》。臺北:考試院。 

  • 協助推動成立政治大學圖書資訊研究所,1996年研究所成立,推薦胡歐蘭館長任第1任所長。

  • 獲獎

獲頒美國印第安那大學圖書館學與資訊科學傑出校友獎、考試院參等服務獎章。

1995

  • 出版

  • <也談護士荒>。臺北:自立晚報。 

  • 《考試院考察日、加、美地方文官制度考察報告》。臺北:考試院。 

  • 獲獎

國際專業及商業婦女成就獎。

1996

  • 出版

  • 《考試院澳洲、紐西蘭地方人事行政考察團考察報告》。臺北:考試院。 

  • 《考銓與圖書之省思》。臺北:學生書局。 

1998

  • 出版

  • 《考試院葡萄牙、義大利、希臘文官制度考察團考察報告》。臺北:考試院。 

  • 學術會議

學會出版《蔣復璁先生百嵗誕辰紀念文集》

  • 擔任中華民國圖書館學會理事長。

1999

  • 國際關係

帶領團隊參加ALA、CALA 年會,積極建立國際學術外交。

  1. 退休和寫作時期

2000

  • 出版

  • 《考銓工作的省思》。臺北:考銓季刊。 

  • 社會關懷

台中賑災

  • 獲獎

英國國際傳記研究中心廿世紀人物傑出獎。

2001

  • 出版

  • 《身心障礙特考之回顧與展望》。臺北:考選週刊。

  • 獲獎

獲頒考試院貳等服務獎章。

2002

  • 自考試院退休

  • 捐款中華民國圖書館學會一百萬,獎助青年參加國際圖書資訊學術會議。

2004

  • 出版

  • 鼎鍾文集。台北:秀威。

  • 《The Collected Works of Margaret C. Fung, Ph.D. 》。 台北:秀威。

2010

  • 9月10日逝世,享壽77歲。



出版

張鼎鍾教授的出版品以1990年為主要著作分水嶺,90年代之前的發表以圖書資訊學為主,90年代以後多以考銓為主。張鼎鍾教授關注的圖書資訊學主題多從鉅觀入手,包括資訊政策、圖書館建築、圖書資訊學原理等為主;考銓則以公平選材為核心。

 

年代

出版品名稱

1979

圖書館學與資訊。臺北:楓城出版社。 

1982

圖書館學與資訊科學之探討。臺北:學生書局。 

1984

資訊科學導論。臺北:中國圖書館學會。

1985

紀念 先父蒓漚先生百齡誕辰。《雲南文獻》第15期,民國741225日。

1990

圖書館建築趨勢。臺北:三民書局。

1991

圖書館自動化導論。臺北:中國圖書館學會。 

1992

淺談現代圖書館設備對館舍規劃之影響。台北市立圖書館館訊,102期,頁1-4

1992

談人力規劃。臺北:銓敘與公保月刊。 

1992

考試院執掌與功能不一大幅更動。臺北:聯合報。

1993

巴西、阿根廷、祕魯及巴拿馬四國考銓暨人事行政考察報告。臺北:考試院。 

1994

The Evolving Social Mission of The National Central Library in China 1928-1966【國立中央圖書館社會使命之演進1928年─1966年】。臺北:國立編譯館。 

1994

公務人員訓練進修體制之建立。臺北:考試院。 

1995

考試院考察日、加、美地方文官制度考察報告。臺北:考試院。 

1995

也談護士荒。臺北:自立晚報。 

1996

考銓與圖書之省思。臺北:學生書局。 

1996

考試院澳洲、紐西蘭地方人事行政考察團考察報告。臺北:考試院。 

1998

考試院葡萄牙、義大利、希臘文官制度考察團考察報告。臺北:考試院。 

2000

考銓工作的省思。臺北:考銓季刊。 

2001

身心障礙特考之回顧與展望。臺北:考選週刊。

2004

鼎鍾文集。台北:秀威。

2004

The Collected Works of Margaret C. Fung, Ph.D. 台北:秀威。

 

師大圖書館於2020年12月16日至25日有張老師出版品展覽,也規劃紀念網站http://archives.lib.ntnu.edu.tw/exhibitions/MargaretChangFung/

會場側記

紀念會的會場選在師大圖書館一樓的多功能會議室,空間改造很美,溫馨雅緻,這個圖書館是張鼎鍾教授在師大圖書館短短兩年館長任內排除萬難,爭取到現址、規劃設計完成,是國內第一所新式建築的圖書館。吳瑠璃老師細細分享當時找現址的歷程,讓我們對篳路藍縷也有一點概念。找到可用、合用又能夠讓學校同意,真的不容易,事實說明圖書館位置便利,是圖書館建築很重要的成功因素之一。張老師也在任內成立師大兒童圖書館,我們聽到劉廉蓉小姐應徵兒童圖書館的第一手經驗,遠在1980年,張鼎鍾老師已經在實踐閱讀從小深耕的理念。我們社教系圖書館學組66、67、68前後三期的學姐、同學和學妹當時都在國中任職,張老師一個一個打電話叫我們回師大圖書館工作,老師說,你們受過圖書館員專業訓練很不容易呀,都去教書了,圖書館員誰來做呀?!張老師深具遠見、魄力和膽識!大家都說跟著老師工作,壓力很大,也常常遠遠追不上,但是十年後,還是繼續追隨老師的精神和懷念老師執著於精益求精的精神,對的事情就要做到底、做到好。

汪雁秋秘書長如數家珍和楊美華教授都分享張老師幾十年間為國家和圖書資訊學術專業建立國際形象的第一手觀察。這些事蹟聽起來真是精采,實在可以另外寫一本傳記。汪秘書長和楊美華老師都是極有文采之人,楊美華教授說她曾經起心動念想要寫張鼎鍾老師的口述歷史,希望未來有機會讀到她們著作的更多當時的國際學術發展史。

馮師丈和兩位小姐憶敘老師的家庭生活,我的學生對於師丈分享的老師結婚之前不知師丈乃是麻將高手,一直到結婚後六個月出門旅行遇到大雪,需挖開大雪中的汽車行李箱,各自取行李回工作地點,師丈取麻將而捨行李箱,才知道緣由,而日後老師仍加以接受,並熟記師丈各牌友的飲食口味,親自料理消夜等,無不嘖嘖稱奇。我們在大學讀書時,記得那時張老師的課是在上午,老師來上課時分享過,“我早上已經去過市場,中午師丈牌友來打牌,我已經依照他們各人不同口味,準備好午餐。”張老師日夜埋首工作,對於家居生活也不馬虎,真是奇人!馮大小姐說,“媽媽告訴我,財富會走、物質會走,唯有個人的經驗不會走…”,馮二小姐說, “媽媽每天上午6點鐘來喊人起床,說不可以浪費時間…,直到提醒已經結婚後,媽媽才不再打電話來喊起床…”、“小時候總是不明白為什麼每天都有很多人在我們家開會,還吃我們家的飯…”從無邪天真孩子的眼中看到一個忙碌而熱心公益的媽媽,許多嚴格家教都換成甜蜜往事,大家聽了笑中帶淚。神奇之人!

紀念會前,前台中圖書館程良雄館長捎來訊息告知會從台南搭高鐵北上來參加。不料在紀念會前幾天,氣溫開始急遽下降又下雨,我心想80歲高齡的館長和夫人遠道而來,舟車勞頓,心中很是不安,正好會前兩天晚上,接到程館長訊息:受涼微恙,不方便旅行,我的心中放下懸念。

程館長不克出席,卻捎來一份情文剴切的紀念文,我應允會場代為宣讀,心想程館長20多年前組織臺灣公共圖書館自動化諮詢委員會、發起臺灣公共圖書館的現代化的改革運動、舉辦國內第一次的公共圖書館國際研討會,促進館員國際觀、和學會共同協力921地震賑災等,以一位教育部督學加入圖書館事業,用愛和教育精神育苗,在重要的時機澆灌臺灣的公共圖書館事業發展,礙於現在大部分圖書館界夥伴可能不太認識程館長,所以我請在座大家翻開桌上的一本<<崇敬與感憶>>第56頁,可以稍微瞭解程良雄館長和張鼎鍾老師認識的淵源,我特別請大家看第57頁,其中紀載著程館長說張老師利用僅僅幾分鐘參訪台中圖書館的機會,面授機宜,提了八項改善建議...,這書寫十分生動如實描寫了熱心、專業的張老師,而又是怎麼樣的一位長者館長,竟也能將這八點意見一一記住、詳載並衷心感謝呀?!這些短暫而真誠,如電光石火般的專業交會,令人十分感動。謝謝前輩師長一直給我們經營的好典範,誠實、無私、正直和愛!


參考文獻

中華民國圖書館學會編(2002)。崇敬與感憶-張委員鼎鍾教授榮退文薈。台北:中華民國圖書館學會。

王錫璋(2010)。永遠的張館長--敬悼鼎鍾教授。18卷2期(155),頁20-21

吳美美(2005)。亦聞亦俠 傾私濟公:其人其事--讀《跨越數位時代的資訊服務:張鼎鍾教授七秩榮慶論文集》。全國新書資訊月刊,84 (民94年12月號),33-36。

吳美美(2010)。懷念張鼎鍾老師。中華民國圖書館學會會訊,18卷2期(155),頁23-24。

汪雁秋(2010)。秋風秋雨憶故人--悼念張委員鼎鍾教授。18卷2期(155),頁7-10。

顧敏(2010)。張鼎鍾教授對臺灣圖書館事業的貢獻。全國新書資訊月刊,141(民國99年9月號),頁22-23。

2020年12月19日星期六

那個時代,那些人!!張鼎鍾教授逝世十週年


2020年12月16日,在師大圖書館多功能會議廳舉辦張鼎鍾教授逝世十周年紀念會。

在年底濕冷的天氣中舉行的紀念會,很像大家懷念張鼎鍾老師的心情。不過參加的學生會後跟我說他們覺得紀念會好像是在懷念一個很親、武功很厲害的朋友,不太像是在懷念老師。呵呵~~

師大圖書館的空間改造很美,多功能室溫馨雅緻,這個館是張老師在師大館長短短兩年任內排除萬難,爭取到現址、規劃設計完成,是國內第一所新式建築的圖書館。吳瑠璃老師細細分享當時找現址的歷程,讓我們對篳路藍縷也有一點概念,張老師也在任內成立師大兒童圖書館,我們聽到劉簾蓉小姐應徵兒童圖書館的第一手經驗。我們社教系圖書館學組66、67、68前後三期的學姐、同學和學妹都是老師一個一個打電話叫我們回師大圖書館工作的!

這位老師真的很有遠見、魄力和膽識!跟著老師工作,壓力很大,也常常遠遠追不上,但是十年後,還是繼續追隨老師的精神和懷念老師❤️

汪雁秋秘書長如數家珍和楊美華教授都分享張老師幾十年間為國家和圖資學術專業建立國際形象的第一手觀察。師丈和兩位小姐憶敘老師的家庭生活,大家聽了笑中帶淚。神奇之人!

#後續筆記程良雄館長

會前,前台中圖書館程館長看到了紀念會訊息,就來訊息告知會從台南搭高鐵北上來參加。不想就在紀念會前幾天,氣溫開始急遽下降又下雨,我心想80歲高齡的館長和夫人遠道而來,舟車勞頓,心中很是不安,正好會前兩天晚上,就接到程館長的訊息:受涼微恙,不方便旅行,我的心中才放下懸念。程館長不克出席,卻捎來一份情文剴切的紀念文,我應允會場會代為宣讀。心想程良雄館長20年前組織臺灣公共圖書館自動化諮詢委員會、發起臺灣公共圖書館的現代化的改革運動、舉辦國內第一次的公共圖書館國際研討會,促進館員國際觀、和學會共同協力921地震賑災,以一位教育部督學加入圖書館事業,真的用愛和教育精神,在重要的時機澆灌臺灣的公共圖書館事業發展。但是大部分圖書館界夥伴可能不太認識程館長,所以我請在座大家翻開桌上的一本<<崇敬與感憶>>第56頁,可以稍微瞭解程良雄館長和張鼎鍾老師認識的淵源,我特別請大家看第57頁,其中紀載著程館長說張老師利用僅僅幾分鐘參訪他的圖書館的機會,就面授機宜,提了八項改善建議...呵呵呵~~這生動如實描寫了熱心、專業的張老師!而又是怎麼樣的一位長者夥伴,竟能將這八點意見一一詳載並衷心感謝呀?!

呵呵呵~~這就是我要說的故事 -- 那個時代,那些人!!


#謝謝前輩師長一直給我們經營的好典範🌟誠實無私正直和愛!


<https://bit.ly/2LKQxy4>

***
以下附上程良雄館長的信函

美美老師:感謝您通達情理,有話直説。如非不得已,實在很想參加具有特殊意義與價值的盛會。藉以表達衷心感恩的心意。

今謹以文字略表感動於萬一,敬請代向諸位師長與好友請安、致意。

謝謝!

良雄 敬上

懷思值得敬佩的偉人

張教授鼎鍾理事長是一位“忠孝、誠信、好學、敬業、勤政、愛民”的長者典範。

她“立足本土、通達全球”的胸襟,維護國家與國民的尊嚴,侍奉尊親的孝行,終身學習與奉獻的毅力,誠信與專業的素養,行善與助人的熱忱,博愛與關懷的精神....隨時隨地、充分表達於言行舉止之中,令人感佩。

如今,哲人日漸遠,典範永存人間,永傳杏壇!

2020/12/16主辦單位策劃在台北辦理:恩師逝世10周年紀念大會,彰顯“師嚴道尊”與“尊師重道”的真諦,意義非凡。

恭逢盛會,本人因故未克北上參與,謹表歉意!

又天佑台灣,大家慶幸平安。唯國外疫情依然嚴重,我們必須居安思危,切勿大意。謹祝

大會圓滿成功
大家安康喜樂
程良雄 敬上
2020/12/14於台南
***

2020年11月9日星期一

RM老師的上課筆記


Mei-Mei Wu

3月19日 · 閱讀時間:1分鐘 ·
分享對象:只限本人


0303 第一周 開學日

0303開學第一節課,我們用Zoom平台遠距上課,佳寧在湖北,有十位同學寶棠、宣妤、怡親、冠銓、柏憲、冠銘、彣瑜、正蘋、正潔、凡雅在研討室A,老師在學校辦公室,其他同學都在各自的地點上線。這是因應COVID-19 [註1] 在全球傳布,守住自己的健康,避免成為傳播的媒介,大家共同努力。

我們首先在線上互相打招呼,接著老師介紹課程的內容和學習的方法,老師也提醒課程前面的兩個暖身課程:資訊檢索加書目管理,以及文獻探討的寫法是基本功,要先溫習。並請幾位同學分享他們學習的經驗和心得,鼓勵其他同學及時補上基礎知識和操作。

上課途中,謝謝寶棠在遠端backup (支援)老師,提供課程傳遞中的問題。看不到同學,和看不到老師是一樣的,教學端也很需要鏡子和支援。寒假回來第一節課,雖然有所準備,狀況還真不少。例如教師端的電腦忘記插電,突然沒電斷訊等等,都是未來上課前老師需要檢查的 (謝謝以前的助教們,有SOP清單會有幫助,把老師寵呆了 呵呵~~)。

線上過程要流暢,否則從接收端而言,一定很辛苦、焦慮。謝謝大家忍受第一節課的許多疙瘩:) 請提供意見給老師。謝謝大家。困難中還是要歡樂,畢竟我們還有現代化的工具可以協助我們不停止學習。

這次上課,老師端使用線上鬧鐘和即時問題系統,前者選擇鋼琴音,讓我們從心流[註2]中返回,後者給同學一個QRcode,大家可以提問題和票選讚的問題,在遠端使用,好像也有教室討論的效果。

這是去年暑假聽一個演講,我寫了兩個問題,都被票選勝出,贏得演講人的回答。覺得聽眾對這些議題也跟我有相同的關心,很開心,教室應該也適合使用。老人家,頭腦還很喜歡新事物,但是和年輕的同學比起來,動作一定趕不上,所以請同學多多包涵啦,有一些老師沒有考慮到的你們的習慣和需求,請告知老師,可以討論和改善。學習是一段長長的旅程,祝大家都順利!

註1:世界衛生組織定名coronavirus disease (COVID-19)是疾病名稱,severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2)是病毒名稱。[資料來源:https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/technical-guidance/naming-the-coronavirus-disease-(covid-2019)-and-the-virus-that-causes-it]
註2:心理學家Mihaly Csikszentmihalyi提出心流理論(Flow Theory) 指出:當人們完全投入在一項活動時,會忽略時間的流逝,並忘記所有外界的壓力,能將自身的能力在此活動中發揮到極致,並得到滿足感。[資料來源:https://study.com/academy/lesson/mihaly-csikszentmihalyi-flow-theory-works.html];理論產生是因為他做的一項研究:"心理學大師米哈里.契克森米哈賴〈Mihaly Csikszentmihalyi〉曾在BB Call的時代做過以下這個實驗:請實驗者隨身配帶BB call機,上班也帶,下班也帶,然後不定時call他,叫他回覆現在是快樂還是不快樂。結果他的實驗團隊發現,這樣平均下來,大家竟然是在工作的時候比較快樂,而休閒的時候比較不快樂!是以,契克森米哈賴於一九七五年提出「心流理論(Flow Theory)」[資料來源:http://www.bplan.url.tw/npdp/top2_1.aspx?d=24792622-7c3a-47c6-8712-9177429fb269]


0310 第二周RM上課紀錄

老師的上課紀錄我們這星期仍然是使用上周的上課方式,大家都進入zoom教室,仍有有十多位同學在教室學習,打招呼用了12分鐘,大家彼此鏡頭前歡呼打招呼,很多同學更新髮型,十分漂亮有朝氣。

嗯,每次遠距上課都有不同的花絮,這次老師用系統背景音樂,開啟莫札特音樂,結果驚動學習,真是雞婆。zoom系統還沒有用熟透,繼續犯錯,繼續學習。

謝謝寶棠一馬當先,分享課程的前情提要。

謝謝佳寧的心得彙整,美麗的文筆、細膩的思考和觀察、雄偉的識見、延引古今大說著來支持立論,嗯,有心、有料、有筆,這是幸福之人!!

老師的報告事項有關前情提要的練習,大家不用太用力,就是綜整一下討論區的要項即可。討論:只是因為有些作業前一天晚上繳交,老師也是上課前的上午才能看完,大家準備的時間都很有限,看是要盡力回顧一下重點即可,還是要提前筆記繳交的時間到星期日?就是上課前兩天?

希望大家的前情提要是回顧一下同學的心得、問題和回應,老師有沒有漏掉問題等等,例如怡親、柏憲、冠銘、頎聰、寶棠、冠銓、佳寧的問題,有甚麼想法和思考。

同學這個星期寫完評論一,可以開始進入互相評論。同學要能區別述評和實徵研究的不同。提醒有些同學選到的是文獻述評,不是實徵研究。這次先不須重寫,評論二之後,如果不是實徵研究,請另外補繳一個實徵研究評論。

同學根據學到的原則,盡量練習評論。

老師會看,但是先不會進去評論。

最後我們討論、澄清了規矩方圓(不以規矩 無以成方圓) 的概念和創新方法同樣重要、質性研究和歷史法、鉅觀和微觀(macro vs. micro)的概念、三角驗證的使用、情境和情況 (context vs. situation)、質性和量化研究的互補作用。透過討論促進理解,真棒!謝謝寶棠和大家分組名單:
佳寧、寶棠、彣瑜
韋伶、怡親、紹伊
冠銓、正蘋、正潔
榆真、佳容、柏憲
以靜、楊平、宣妤
冠銘、凡雅、頎璁

每堂課進行的節奏如後:2:20-2:40 同步 (視訊和實體教室) 每周課程進行之前,請各組輪流報告 "上週課程回顧",例如:3月9日,請第1組同學,前情提要上週的討論區中,同學的議題和老師的回應。

接著同學自行閱讀線上教材,或小組練習討論。[中間自行設定鬧鐘休息]
4:40 - 5:20 同步 (視訊和實體教室) 討論閱讀心得和問題

0317 RM老師的上課筆記

這個星期,由於全球COVID-19疫情嚴峻,學校終於鬆口可以採取全部線上課程的模式。對老師而言也是如釋重擔。

這個遠距課程模式對於有備而來的學習者而言,效果是更好的。不過在施行的時候,心要更柔軟,因為科技並不是對每個人都一視同仁的公平,例如設備是否更新、科技的資訊行為是否有經驗等。希望我們的分組學習,在其中可以產生互相幫助的力量。

這個星期我們一樣,在上課鐘響起,2:20,所有的同學,包括老師19個人頭都在螢幕上了。比實體上課還更準時(我的學生們通常都很早就在教室裡了,老師則通常上課鈴響,才起身從辦公室走去教室)。

這星期由韋伶、怡親、紹伊 帶領大家"上週課程回顧"。紹伊提示上周課程重點,韋伶摘要同學的提問和老師的回答,怡親則選擇追溯一個議題,來探究質性和量化研究的區別。這個活動的主要目的是練習將同學們和老師的所有的問答收集和歸類,讓大家對單元會產生的問題有進一步澄清的機會,概念越來越清楚。三位的表現,專業水準,真的很棒!

討論時間大約用了35分鐘,老師請同學先休息10分鐘,然後可以開始自行閱讀線上教材。約好5:00再一起上線,看看有沒有問題討論。老師一樣設定了5:00音樂鬧鐘。

同學們讀完教材,5:00音樂鬧鐘叫大家回來同步視訊,討論時間很寶貴,可以提醒老師和同學彼此關心的事項。謝謝寶棠主動分享他閱讀實地研究 field study的重點,讓老師知道有讀到重點。

我們也討論本單元需要進行分組訪談法練習,請同學課後找時間練習,下周上課前完成練習1, wiki心得於第五周上課分享(wiki筆記於分享前兩日完成即可)。

第五周是質性研究法資料收集的練習周,訪談法分享後接著會練習觀察法操作,其他時間就超前閱讀質性分析的單元教材,這樣第六周就有充分的時間可以練習質性分析操作和討論。
我們的遠距湖北同學組可以練習遠距訪談法,真是很新穎的經驗。拭目以待。